| deductive reasoning | pentaakulan deduktif | Psikologi | Psikologi Umum | Pemikiran logik yang digunakan oleh individu untuk menaakul kenyataan daripada aras yang umum kepada yang lebih khusus. Pentaakulan biasanya bersifat silogisme berdasarkan kepada premis atau proposisi yang mewakili fakta yang sedia diketahui. Sekiranya semua cakerawala mengelilingi matahari dan bumi itu salah satu cakerawala, maka bumi akan mengelilingi matahari. |
| formal operation | operasi formal | Pendidikan | Tiada | Tahap perkembangan mental antara umur 11 tahun hingga dewasa yang melibatkan pemikiran abstrak dan kebolehan menaakul berdasarkan ramalan. |
| fluid reasoning | taakulan bendalir | Psikologi | Psikologi Umum | Kemampuan mental umum yang diukur dengan menggunakan skala kecerdasan Stanford-Binet, edisi ke-5. Keadaan ini akan menggambarkan kecerdasan individu yang memperlihatkan kemampuannya menaakul dengan cara deduktif dan menggunakan maklumat baharu untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Kemampuan berbuat demikian akan mencerminkan predisposisi warisan yang selari dengan kemampuan biologikal lain yang tumbuh dan kemudiannya merosot mengikut umur. |
| cognition | kognisi | Pendidikan | Tiada | Proses pemikiran seperti mengingat, menaakul, menganalisis dan menyelesaikan masalah. |
| humanism | humanisme | Kesusasteraan | Tiada | Fahaman yang mengagungkan status dan sifat-sifat manusia. Istilah �humanis� pada asalnya merujuk kepada sarjana ilmu kemanusiaan pada Zaman Pembaharuan (Renaissance) pada abad ke-16. Secara khususnya, hurmanis merujuk kepada cendekiawan Eropah yang mengkaji kebangkitan semula budaya dan sastera Yunani dan Rumawi. Tumpuan mereka adalah pada karya klasik yang dihasilkan oleh penyair, dramatis dan ahli falsafah seperti Cicero, Aristotle dan Plato. Hasil daripada kajian itu, timbul fahaman baharu tentang manusia yang berbeza daripada pandangan Kristian yang lebih dominan. Fahaman ini cenderung mengagungkan sifat-sifat manusia, khususnya kebolehan menaakul. Bentuk humanisme yang ekstrem menganggap manusia sebagai kayu ukur bagi segala kewujudan yang lain. Umumnya, humanisme menyedarkan manusia tentang kuasa dan bakat mereka yang berpeontesi menjadikannya lebih beradab. Pada zaman yang kemudian, wujud humanisme Kristian seperti yang terpancar dalam penulisan Sidney, Bacon, Spenser dan Milton. Humanisme ini lebih memberatkan keunggulan nilai dan pengalaman manusia serta mengutamakan kesempurnaan kehidupan duniawi. Sikap humanisme ini bertentangan dengan sikap Kristian Zaman Pertengahan yang melihat manusia sebagai orang yang berdosa dan terkutuk, justeru mereka mengharapkan penyelamatan daripada juruselamat. Dominasi sains dan industri pada abad ke-19 mendorong ramai pengarang, terutamanya Matthew Arnold mementingkan nilai-nilai humanis dalam usaha untuk mewujudkan pendidikan yang seimbang. Humanisme Baharu Amerika pada tahun 1920-an dan 1930-an juga menegaskan tuntutan yang sama terhadap nilai humanis tersebut. Dengan idealisme tentang manusia yang seimbang, golongan ini menentang dakwaan sains. Humanisme jenis ini amat berpengaruh dalam sastera dan budaya Anglo-Amerika. Idea pusatnya adalah mengenai individu yang utuh dan bebas sepenuhnya sebagai penentu nasibnya sendiri. Pemikiran humanisme tentang keagungan manusia umumnya kini dicabar oleh pendirian pascastrukturalisme. Golongan pascastrukturalis lebih cenderung menggantikan konsep keutuhan dan kebesaran manusia dengan idea �subjek� yang dicirikan oleh fragmentasi dan ketidakutuhan. Sebagai �subjek�, manusia bukan lagi penentu nasibnya sendiri. |