Maklumat Kata

Kamus Bahasa Melayu


[va.ria.si] | ۏارياسي

Definisi : 1. penyimpangan atau sesuatu yg menyimpang drpd keadaan (sifat, ciri-ciri, dsb) yg lazim atau standard, kelainan: ~ bahasa; 2. bentuk dll yg tidak seragam atau berbeza-beza, kelainan atau pelbagaian (dlm bentuk, reka cipta, dll): ~ reka bentuk kraftangan tempatan terhad dan tidak banyak berubah; 3. penyimpangan pd ciri-ciri organisma drpd yg biasa bagi kumpulannya; bervariasi berlainan atau berbeza-beza keadaaan (bentuk, ciri atau sifatnya dsb): kehidupan kesusasteraan mulai beragam dan ~; latihan selalunya dijalankan dlm bentuk permainan kecil yg ~ supaya pemain tidak merasa bosan semasa menjalani latihan; memvariasikan menjadikan bervariasi: ~ teknik pengajaran dan pemelajaran dapat mengelakkan perasaan jemu dan meningkatkan kemahiran berfikir pelajar. (Kamus Dewan Edisi Keempat)

[va.ria.si] | ۏارياسي

Definisi : kelainan drpd keadaan yg biasa. bervariasi berlainan atau berbeza-beza keadaan, bentuk atau sifat sesuatu: Teknik yg ~ digunakan utk menangani projek itu. memvariasikan menjadikan bervariasi: Usaha utk ~ cara atau kaedah pengajaran diharapkan dpt membantu mengatasi rasa bosan para pelajar. (Kamus Pelajar Edisi Kedua)
Tesaurus
Tiada maklumat tesaurus untuk kata variasi

Juga ditemukan dalam:

Kamus Bahasa Melayu (20)

Kamus Bahasa Inggeris (3)

Istilah MABBIM (48)

Istilah Bahasa Melayu (277)

Kamus Sains (1)

Kamus Teknologi Maklumat (1)

Glosari Sains Untuk Sekolah (4)

Daftar Istilah Industri Perkhidmatan Kewangan (20)

Glosari Linguistik Korpus (1)

Pengesahan Bahasa (5)

Khidmat Nasihat (109)

Artikel Akhbar (106)

Artikel Majalah (16)

Ensiklopedia (13)

Buku (106)

Perkhidmatan +


Jurnal Pendidikan

VirtPathDisplayNameSynopsisWebURL
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdfJpendidikan30[07].pmd48, p = .00) dan fasa pemerhatian reflektif pada tahap rendah (r = .26, p = .00). Korelasi antara fasa pengalaman konkrit dan kemahiran teknikal adalah tidak signifikan. Ini bermakna 40.2% daripada variasi dalam kemahiran teknikal dijelaskan oleh aktiviti fasa eksperimentasi aktif diikuti dengan 23% oleh fasa konseptual abstrak. Kemahiran analitikal merangkumi aras kognitif tinggi iaitu aras analisis, sintesis dan penilaian. Keempat-empat dan (r = .55, p = .00), diikuti dengan fasa pengalaman konkrit dan pemerhatian reflektif pada tahap sederhana (r = .34, p = .00) dan (r = .32, p = .00). Ini bermakna 32.5% daripada variasi dalam kemahiran analitial dijelaskan oleh aktiviti fasa eksperimentasi aktif, diikuti dengan 28.7% oleh fasa kuliah, 11.6% oleh fasa pengalaman konkrit dan 10.2% oleh fasa pemerhatian reflektif. JADUAL http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf#xml=http://prpm.dbp.gov.my:28090/PdfHighlighter.aspx?DocId=5&Index=D%3a%5cSearchIndexFiles%5cIndeksJurnalPendidikan&HitCount=2&hits=f85+fdc+
ttp://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_2.pdfJpendidikan30[10].pmdmelebih 0.5 156 Jurnal Pendidikan 30 JADUAL 3. Ujian ANOVA-satu hala yang menentukan perbezaan aspek-aspek kecenderungan gaya pembelajaran dengan opsyen (sains sosial, sains dan teknikal) Aspek Punca variasi Jumlah Dk Varian F Sig. Kecenderungan kuasa dua Gaya Pembelajaran Audio Antara Kumpulan 0.565 2 0.283 1.503 0.224 Dalam Kumpulan 62.958 335 0.188 Jumlah ttp://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_2.pdf#xml=http://prpm.dbp.gov.my:28090/PdfHighlighter.aspx?DocId=9&Index=D%3a%5cSearchIndexFiles%5cIndeksJurnalPendidikan&HitCount=1&hits=68f+
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_10.pdfJpendidikan30[10].pmdmelebih 0.5 156 Jurnal Pendidikan 30 JADUAL 3. Ujian ANOVA-satu hala yang menentukan perbezaan aspek-aspek kecenderungan gaya pembelajaran dengan opsyen (sains sosial, sains dan teknikal) Aspek Punca variasi Jumlah Dk Varian F Sig. Kecenderungan kuasa dua Gaya Pembelajaran Audio Antara Kumpulan 0.565 2 0.283 1.503 0.224 Dalam Kumpulan 62.958 335 0.188 Jumlah http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_10.pdf#xml=http://prpm.dbp.gov.my:28090/PdfHighlighter.aspx?DocId=8&Index=D%3a%5cSearchIndexFiles%5cIndeksJurnalPendidikan&HitCount=1&hits=68f+

Kembali ke atas